Was wollen wir unseren SchülerInnen vermitteln?

• Kenntnisse über die Zusammenhänge zwischen Aufbau und Funktion lebender Systeme (Zelle, Organismus, Ökosystem)
• Ein besseres Verständnis und eine bessere Wahrnehmung des eigenen Körpers
• Entwicklung von Interesse und positiven Emotionen für Natur und Umwelt
• genügend Fachwissen, um gesellschaftlich relevante Entscheidungen (z.B. zur Gentechnik, zur Rohstoffnutzung und zum Umweltschutz) mit Verantwortung mittragen zu können
• Verständnis für naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen und die biologische Fachsprache

Wie unterrichten wir?

• unter Einbeziehung der Lebenssituation der SchülerInnen und unter Einbau ihres Vorwissens und ihrer Interessen
• durch Auswahl von Inhalten, die sowohl den Lehrzielen und den Interessen der Schüler entsprechen, aber auch die unterschiedliche Begabungs- und Vorbildungssituation unserer SchülerInnen berücksichtigen
• methodisch möglichst vielfältig (angeleitet und selbsttätig z.B. mit offenem Lernen, sowie mit unterschiedlichstem Medieneinsatz)

Wie unterrichten wir im Wahlpflichtfach?
Im Wahlpflichtfach-Unterricht kann auf Grund kleinerer Schülergruppen besonderer Wert gelegt werden auf:

• Praktische Tätigkeiten (Mikroskopieren, Sezieren, Gartenarbeit,..)
• Experimente (Planung, Durchführung und Interpretation)
• Umgang mit Laborgerätschaften und Messgeräten
• Arbeit außerhalb der Schule (Freilandarbeit und Lehrausgänge)
• Erweiterung der Artenkenntnis
• Selbstständigen Wissenserwerb und Präsentationstechniken (Referate, Portfolios, Poster)
• Bibliotheks- und Computerarbeit
• Projektorientiertes und fächerübergreifendes Arbeiten

Was macht man so im Wahlpflichtfach?
Beispiele für Inhalte aus den letzten Jahren:

• Mikroskopie,
• Sezieren von Fischen, Schweineherzen, Tintenfischen, Muscheln;
• Anlegen von Beeten, einer Kräuterspirale, eines Gartenteichs
• Versuche zur Samenkeimung, zur Sinnesphysiologie, zur Photosynthese, zur Atmung und Gärung, zur Bodenkunde und aus der Mineralogie
• Gesunde Ernährung und Haltbarmachung von Lebensmitteln
• Pflanzen- und Tierbestimmungsübungen,
• Einrichten und Erhalten von Terrarien und Aquarien
• Exkursionen ins Naturhistorische Museum, ins Haus des Meeres in den Zoo, den Lainzer Tiergarten, die Lobau, den Prater, auf den Leopoldsberg, auf diverse Universitätsinstitute.
• Gewässergüteanalysen

Das Biologen-Team:
Dr. Norbert Gätz und Mag. Regina Rab

Pflege der Kräuterspirale im Schulhof

Die Körperteile eines Tintenfisches nach Öffnung des Mantels

Schülerreferat zum Thema „Biologie in der Kriminalistik“

Thema Kriminalistik: Wie erkennt man, ob ein Schädel von einem Mann oder einer Frau stammt?

Lehrausgang in die Praterauen und zum Lusthauswasser